Mentoring Science

“Mentoring Science”는 중학생들이 과학의 세계를 탐험할 수 있도록 설계된 특별한 강의 시리즈입니다. 이 시기의 학생들은 초등학생에서 청소년으로 성장하며 스스로의 전공과 흥미를 찾아가는 중요한 시기를 맞이합니다. 저는 전문 과학, 이공계 멘토로서 학생들이 과학에 대한 흥미를 잃지 않도록 돕고 싶습니다.

이 강의는 단순한 지식 전달을 넘어, 과학의 진정한 의미와 깊이를 이해시키려는 목표를 가지고 있습니다. 학생들이 중학교 수준의 수학과 언어로 복잡한 개념을 쉽게 이해할 수 있도록 돕고 싶습니다. 이를 통해 학생들이 과학적 사고를 확장하고, 더 넓은 세상을 탐구할 수 있는 기회를 얻기를 바랍니다.

이 강의 시리즈는 교과 범위를 넘어서는 것이 목적이 아니라, 주제를 깊이 이해시키기 위해 필요한 경우 심화된 내용을 다룹니다. 이 과정에서 학생들이 각 주제를 통해 중요한 인사이트를 얻고, 과학의 진정한 재미와 가치를 느끼게 하고 싶습니다. 이 강의는 교과 수업의 대체제가 아니라, 학생들에게 더 깊은 통찰력을 제공하는 것을 목적으로 합니다.

각 주제는 제가 물리학 전공자로서의 지식을 바탕으로 구성되었지만, 다른 과학 분야에서도 그 주제에 대한 독특한 관점과 접근 방식을 제시하려 합니다. 이는 학생들이 과학을 더 폭넓게 이해하고, 다양한 시각에서 탐구할 수 있도록 돕고 싶기 때문입니다.

“Mentoring Science”는 경기도 모 중학교 학생들 한 학년 당 3명 정도를 대상으로 하는 멘토링 프로그램의 일부입니다. 소수 정예의 멘토링 형태로 운영되어, 개별 학생의 흥미와 수준에 맞춘 맞춤형 교육을 제공합니다. 프로그램의 일환으로 과학 서적 읽기, 과학 일지 작성, 발표하기 등을 통해 학생들은 자신의 학습 과정을 기록하고, 과학적 탐구의 즐거움을 느끼며, 의사소통 능력을 기르게 됩니다.

과학 서적 읽기:

• 다양한 과학 서적을 통해 이론적 배경을 확장합니다.
• 학생들이 과학자들의 사고방식을 배우고, 과학의 다양한 분야를 이해하는 데 도움을 줍니다.

과학 일지 작성하기:

• 실험과 탐구 과정을 기록하여 논리적 사고와 기록 습관을 기릅니다.
• 자신이 수행한 실험과 배운 내용을 정리하고 반성하는 기회를 제공합니다.

발표하기:

• 자신이 배운 내용, 작성한 독후감, 과학일지를 발표하고 토론함으로써 의사소통 능력을 강화합니다.
• 자신의 생각을 명확하게 표현하고, 다른 사람의 의견을 존중하며 협력하는 방법을 배웁니다.

심도 있는 강의:

• 고등학교 수준의 내용을 포함하여 심도 있는 강의를 제공합니다.
• 학생들이 보다 넓고 깊이 있게 과학을 탐구할 수 있도록 돕습니다.
• 선행 교육 그 자체가 목표가 아니라, 학생들이 과학적 사고력을 기르고 문제 해결 능력을 갖추는 것이 주된 목표입니다.

중학생은 초등학생을 벗어나 입시 위주의 고등학생이 되기 전, 자신의 흥미와 적성을 발견하는 매우 중요한 시기입니다. 이 프로그램을 통해 학생들이 과학적 탐구와 사고를 통해 주도적으로 학습하고 성장할 수 있도록 돕고자 합니다. “Mentoring Science”는 학생들이 과학에 대한 깊이 있는 이해를 통해 세상을 탐구하고, 미래의 과학자와 기술자로 성장할 수 있는 기반을 마련하는 데 중요한 역할을 할 것입니다.

목차